Caso / problemática organizacional
En una institución educativa privada de nivel medio superior, se ha identificado un incremento en la deserción escolar durante los últimos dos semestres, especialmente en los primeros grados. Asimismo, se ha observado una disminución en el rendimiento académico y en la participación de los estudiantes.
Entre los factores preliminares detectados se encuentran posibles deficiencias en la comunicación entre docentes y alumnos, falta de seguimiento académico personalizado y baja motivación estudiantil.
La dirección de la institución decide realizar un diagnóstico interno para comprender las causas de esta situación y diseñar estrategias de intervención.
Enfoque de investigación seleccionado: Enfoque mixto (cuantitativo + cualitativo)
Se considera que el enfoque mixto es el más adecuado, ya que el problema involucra tanto variables medibles como factores emocionales, pedagógicos y organizacionales.
El enfoque cuantitativo permitirá analizar indicadores como tasas de deserción, calificaciones, asistencia y resultados de evaluaciones. Por su parte, el enfoque cualitativo permitirá comprender las percepciones de estudiantes y docentes sobre el ambiente escolar, la metodología de enseñanza y el acompañamiento académico.
De acuerdo con Creswell y Creswell (2018), el enfoque mixto permite abordar fenómenos complejos al integrar datos objetivos con interpretaciones del contexto, lo cual resulta especialmente relevante en el ámbito educativo.
✔ Ventajas del enfoque mixto
- Comprensión integral del fenómeno educativo
Permite analizar tanto el desempeño académico como los factores emocionales y sociales que influyen en la deserción (Hernández Sampieri et al., 2014). - Triangulación de información
Facilita la validación de hallazgos al combinar datos estadísticos con percepciones de los actores educativos, fortaleciendo el diagnóstico.
⚠ Desventaja del enfoque mixto
- Mayor complejidad en su aplicación
Requiere mayor tiempo, recursos y habilidades metodológicas para integrar adecuadamente los datos cuantitativos y cualitativos (Hernández Sampieri et al., 2014).
Conclusión
El enfoque mixto permite no solo identificar el nivel de deserción escolar, sino comprender las causas profundas que la generan, facilitando el diseño de estrategias educativas más efectivas y centradas en el estudiante.
Gracias por todos los comentarios que me hagan,
Referencias (APA 7)
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill Education.
