Me parece muy acertada tu elección de un enfoque mixto, especialmente por la naturaleza del problema. Coincido contigo en que, en un caso como este, limitarse a datos cuantitativos (como la disminución de matrícula) no sería suficiente para entender lo que realmente está ocurriendo.

En particular, me parece muy valioso el punto que mencionas sobre la “perspectiva de 360 grados”, ya que en entornos educativos las decisiones de los estudiantes suelen estar influenciadas por factores tanto económicos como emocionales o de percepción del valor del programa.

Como complemento a tu propuesta, agregaría que el enfoque mixto también permite priorizar acciones con mayor claridad, ya que no solo identifica las causas, sino que ayuda a dimensionar qué tan relevante es cada una. Por ejemplo, si bien el enfoque cualitativo puede revelar que existe una percepción negativa sobre el modelo educativo, el componente cuantitativo puede ayudar a determinar si este es el factor principal o solo uno de varios.

En cuanto a la desventaja que mencionas, coincido en que la complejidad del enfoque puede ser un reto, pero considero que en problemáticas estratégicas como esta, esa inversión adicional en tiempo y análisis se justifica por la calidad del diagnóstico que se puede obtener.